Prof. Dr. Mehmet Şahin’den Din Eğitimine Çağrı: “İnsanı Özgürleştirmeli”

Birebir Haber'de köşe yazarı Prof. Dr. Mehmet Şahin, “Din Eğitimi, İnsanı Özgürleştirmeli!” başlıklı yazısında Türkiye’deki din eğitiminin amaçları ve uygulama biçimleri üzerine dikkat çekici değerlendirmelerde bulundu. Şahin, din eğitiminin bireyin kendi aklıyla hakikati aramasına imkân tanıması gerektiğini belirterek sorgulamayı dışlayan, kişileri belirli gruplara bağımlı hâle getiren ve dinî kimliği yalnızca dış görünüş üzerinden tanımlayan yaklaşımları eleştirdi. “Biçim Değil, Aklın Derinliği Önemli” Dinî inancın sakal, kıyafet veya belirli aidiyet göstergelerine indirgenemeyeceğini ifade eden Şahin, bazı yapıların yerel kabullerini dinin değişmez hükümleri gibi sunduğunu savundu. Bu yaklaşımın dinin evrensel değerlerini gölgede bıraktığını belirten Şahin, din eğitiminin bireye hazır kimlik kalıpları vermek yerine düşünme ve ahlaki sorumluluk bilinci kazandırması gerektiğini dile getirdi. Eleştirel Düşünce ve Özgür İrade Vurgusu Şahin’e göre dinî otoritelere sorgusuz bağlılık, bireyin eleştirel düşünme yeteneğini zayıflatıyor. Liderlerin sözlerinin tartışılmaz doğrular gibi kabul edildiği yapılarda kişinin zamanla kendi iradesinden uzaklaşabileceğine dikkat çeken Şahin, sağlıklı bir din eğitiminin aklı devre dışı bırakmaması gerektiğini kaydetti. Dinin Siyasi ve Ekonomik Amaçlarla Kullanılmasına Eleştiri Yazıda dinî kavramların siyasi, ekonomik veya örgütsel çıkarlar doğrultusunda kullanılmasının oluşturduğu tehlikelere de işaret edildi. Şahin, geçmişte yaşanan toplumsal ve siyasal deneyimlerin, dinî duygular üzerinden kurulan bağlılıkların nasıl istismar edilebildiğini gösterdiğini belirtti. Dinî söylemi güç ve çıkar elde etmenin bir aracına dönüştüren yapıların hem bireylere hem de toplumun din algısına zarar verdiğini savunan Şahin, din eğitiminin bu tür manipülasyonlara karşı bilinç kazandırması gerektiğini ifade etti. “Gerçek Dindarlığın Ölçüsü Vicdan ve Adalettir” Prof. Dr. Mehmet Şahin, gerçek dindarlığın dış görünüşten veya bir gruba bağlılıktan ziyade; sorgulama cesareti, vicdan, merhamet ve adalet duygusuyla değerlendirilmesi gerektiğini vurguladı. Şahin’in değerlendirmeleri, din eğitiminin bireyi belirli bir yapının edilgen mensubu hâline getiren bir süreç değil; özgür düşünen, ahlaki sorumluluk taşıyan ve kendi kararlarını verebilen bir insan yetiştirme çabası olması gerektiği düşüncesinde birleşiyor.